“Je suis ancienne élève Steiner, j’ai fait un parcours complet Waldorf-Steiner de la maternelle au Bac en Allemagne, aujourd’hui je suis cadre dirigeant dans le secteur public.
J’ai le souvenir d’une scolarité heureuse, joyeuse, ouverte sur le monde qui m’a donné le goût d’apprendre, de voyager, de partager et qui m’a permis d’accéder à une parcours académique prestigieux en France. Et à une carrière accomplie.
Mes trois filles ont fait chacune une partie de leur scolarité dans des écoles Steiner en France et en Allemagne. Malheureusement trop peu. Pour autant elles n’ont eu aucun problème à se réadapter dans les cursus des établissements conventionnels, où elles se situent parmi les élèves les plus brillantes.
Les témoignages de Perra et d’autres que l’on peut lire dans le rapport de la Miviludes ne correspondent en rien à ce que je pu vivre ou voir dans les écoles Steiner-Waldorf, ni pour moi ni pour mes enfants, ni pour les nombreuses personnes que je connais qui ont suivi ou poursuivent encore des scolarités Steiner-Waldorf.
je n’ai absolument jamais entendu parler de Karma à l’école. Ni connu des restrictions alimentaires, sauf si l’on considère qu’une alimentation bio et variée est restrictive (avec viande, beurre, sucre, farine…).
Mon frère handicapé mental a eu une enfance heureuse et choyée grâce à cette pédagogie et aux enseignants très engagés.
Je n’ai jamais vu de violences se faire, bien au contraire les enfants sont bien mieux accompagnés, y compris pendant les récréations afin qu’elles soient ressourçantes et épanouissantes.
J’ai rencontré quelques personnes originales, parfois un peu trop « ésotériques » à mon goût, mais davantage chez les parents que chez le corps enseignant. Et surtout pas plus que dans les écoles conventionnelles. Bien au contraire !
D’ailleurs les recommandations que donne la MIVILUDES à la fin de son analyse (qui n’a rien d’analytique et qui manque totalement de chiffres, de mise en perspectives et d’objectivité) sont parfaitement transposables pour n’importe quel établissement d’enseignement, qu’il soit public ou privé.”
