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Si à l’ANPAPS nous goûtons peu les « journalistes » auxquels il faut accoler des guillemets (vous l’aurez constaté dans nos « droits de réponse »), nous respectons pleinement ceux qui font leur travail sérieusement car ils sont essentiels à notre démocratie. Ainsi, ceux qui possèdent les qualités que tout journaliste devrait posséder (rigueur, honnêteté, ouverture d’esprit) relatent plus justement la réalité de la pédagogie Steiner-Waldorf. Comme c’est le cas notamment avec l’article du Monde (« journal de référence ») réalisé après une enquête approfondie de près de deux mois… et dans ces articles ci-dessous.
Le fondateur de l’anthroposophie crée, en 1919, une méthode éducative qui privilégie le développement individuel, la nature et les arts. Bien implantée en Allemagne ou aux Etats-Unis, cette approche se heurte en France au modèle républicain, certains y voyant des signes sectaires.
Grégoire Perra publie, ce 25 novembre, un ouvrage pour poursuivre son combat contre les écoles Steiner, qu’il accuse d’être sectaires. Notre confrère Nicolas Tavernier, photo-journaliste, nous adresse à cette occasion cette tribune dans …
Connaissez-vous vraiment la pédagogie Steiner ? Souvent sous le feu des critiques, et accusée à tort par ses détracteurs de promouvoir l’anthroposophie, cette école mérite d’être connue plus largement. Pour en savoir plus et démêler le vrai du faux, nous sommes allés à la rencontre de professeurs, parents, d’écoliers et d’anciens élèves…
Malgré ses 100 ans d’existence et un succès mondial, le grand public et les autorités restent parfois méfiants vis-à-vis des écoles Steiner-Waldorf. « Cette pédagogie réformatrice, est souvent objet de débats et considérée avec scepticisme, relevait Die Welt en 2012. L’une des raisons est qu’il est difficile d’évaluer les pédagogies alternatives. L’éducation Steiner-Waldorf ne fait pas exception à ce niveau, même si elle est historiquement la plus établie des pédagogies alternatives. »
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