« Après être devenu parent, s’est posé assez vite la question de quelle éducation choisir. Pour moi, ancien élève atypique de l’Éducation nationale, il me semblait impossible de mettre mon enfant dans un moule qui avait peu de chance de lui convenir : « on ne tire pas sur les feuilles d’une plante pour qu’elle pousse plus vite ».
Associé à l’évolution des résultats des élèves et à l’ambiance dans les établissements ordinaires, nous avons choisi de déménager pour nous rapprocher de l’école Mathias Grünewald, attenante à Colmar. Je suis satisfait de ce choix. Je ferais le même choix 10 ans plus tard. Cette fois, ce serait un choix « POUR » la pédagogie Steiner, pas «CONTRE» un autre système.
Nos enfants se développent sur plusieurs axes, savoir, savoir-être, savoir-faire. L’axe cognitif n’est pas le seul, il y a aussi les axes artistiques et corporels. Les enfants prennent confiance en eux progressivement et développent une grande empathie et la capacité d’écouter les autres. J’aime particulièrement le fait que les enfants développent le sens de l’équilibre, dans une société qui en manque cruellement. D’abord l’équilibre physique par la pratique des échasses (10 ans), du monocycle (12 ans) en parallèle de l’équilibre émotionnel et mental à travers la multitude des activités et des choix pédagogiques. Comme tout groupe humain, l’école fait face à des difficultés mais sait se remettre en question. « Vivant » est l’adjectif qui me vient quand je pense à l’école de Colmar. Récemment, une élue socialiste de la ville de Strasbourg, a déclaré dans la presse : « Il y a une pression énorme sur les parents qui veulent parler de ce qui se passe dans ces écoles : c’est la loi du silence ».
Je me sens tout à fait libre de m’exprimer sur ce qu’il se passe à l’école de mes enfants. À la fois en interne, avec les professeurs et les encadrants. À l’extérieur, je me sens tout à fait libre de parler de l’école, de ses avantages, des inconvénients, des conséquences du choix d’être libre pédagogiquement. »
