« J’ai deux enfants scolarisés à l’école Steiner de Verrières-le-Buisson. Mon aîné a suivi les trois années du jardin d’enfants ainsi que la première année de primaire (dite « première classe »). Son frère est entré chez les tout-petits à deux ans et demi et a intégré les jardins d’enfant depuis deux ans. Ce dont je peux témoigner, c’est que cette école leur apprend bien plus que des « savoirs ». Les jardinières sont vraiment formées au « vivre ensemble » et passent je pense 80% de leur énergie à enseigner aux enfants l’entraide, le partage… des valeurs humaines. Aujourd’hui, quand j’observe mes enfants jouer avec les autres, je me régale des bénéfices de cette école. Ils sont très attentifs aux autres petits, quels que soient leurs âges, et révèlent une grande empathie. Au contact des adultes, ils communiquent facilement, chacun à leur manière évidemment, la confiance est là. Leur rapport à la nature m’impressionne. Aucune crainte de toucher la terre, une coccinelle, un escargot… À l’inverse, je voyais souvent dans les parcs urbains des enfants craintifs avec la nature. Pour les miens, ce n’est pas sale. Je pourrais dire qu’ils sont aguerris par les multiples sorties en forêt et les parties de temps libre passées dans le jardin de l’école. Pour le passage au primaire (première classe équivalent CP), l’équipe pédagogique nous a remis un portrait croisé de mon fils aîné qui m’a beaucoup aidé à mieux le comprendre. Sa première année s’est très bien déroulée, grâce notamment, je pense, à l’attention bienveillante de sa maîtresse. Mon fils avait besoin parfois de prendre son temps, et cela ne faisait l’objet d’aucun reproche. Il est à présent bien en confiance, son tempérament a été respecté. Autre grande qualité (pour moi) de cette école : le rapport au Beau. Dès le jardin d’enfants, on veille à ce que les enfants soient entourés de beauté. Ils évoluent dans de belles matières nobles et naturelles (bois, cire, laine). Ils peignent, entendent des poèmes, chantent. Beauté des couleurs, beauté des sons. J’ai eu la chance d’assister à une séance d’eurythmie pour les petits : quelle harmonie ! Même si certains s’excitaient, ils allaient de toutes façons être portés par la beauté des sons, des mots, vers une paix dans le groupe. Beauté ramenée aussi dans les cahiers : toujours un dessin associé à la matière apprise. Beauté et joie. Assistez à la « partie rythmique » du matin, et vous verrez comment les enfants récitent avec enthousiasme leurs tables de multiplication ! (Cela, j’ai pu y assister lors d’un tournage en 3ème classe, équivalent CE2). Ce que je constate plus globalement avec mes enfants, c’est qu’ils se sentent vraiment épanouis dans cette école et développent à mon sens la belle partie d’eux-mêmes. Pour la suite, je pense que l’école saura les guider vers leur identité profonde, une clé selon moi de l’épanouissement d’un individu. Car si on se connaît bien, on saura aller attraper notre bonheur. Je ne peux pas non plus ne pas témoigner de la belle entente qui existe entre les parents de l’école. De par le statut associatif de l’école, nous sommes amenés à nous rencontrer plus souvent et c’est très agréable (notamment pour la nouvelle arrivée à Verrières que j’étais). S’il fallait résumer les bienfaits de cette école en trois mots, je dirais : RESPECT (de l’enfant dans son identité profonde et dans son rythme d’apprentissage) ; GRANDEUR (des apprentissages qui vont au-delà des savoirs et nourrissent des êtres humains) ; INTELLIGENCE (de la pédagogie qui justement s’adresse à toutes les intelligences). »