Association Nationale pour la Promotion
et l’Avenir de la Pédagogie Steiner-Waldorf

Défendre la liberté pédagogique

L’association de promotion de la pédagogie Steiner-Waldorf est née en 2001 d’une réaction citoyenne destinée à défendre cette pédagogie peu connue mais qui se retrouvait alors sous les feux de critiques proférées par des personnes qui ne connaissaient pas (ou de très loin) cette pédagogie. Les premières accusations en « sectarisme » étaient lancées… Elles occultaient en partie la grande bienveillance de cette pédagogie si émancipatrice. Un paradoxe ! Vingt ans après, c’est pour les mêmes raisons que nous nous sommes engagés pour la renaissance de cette association. À quelques détails près…

Des centaines de personnes
témoignent de la pédagogie

« Le mouvement Steiner est un mouvement très inventif qui a beaucoup contribué, différemment, mais dans un esprit qui n’est pas éloigné du mouvement Freinet, à faire bouger l’école et j’espère que dans l’école future dont nous parlons aujourd’hui, ces mouvements de réflexion sur la pédagogie seront beaucoup plus présents dans le système officiel. »

Jack Lang – Ancien ministre de l’éducation

Alexandra Guerre

Alexandra Guerre – Rédactrice en Chef du Figaro Madame – “Je suis rentrée à l’école Steiner de Verrières-le-Buisson en maternelle (jardin d’enfants) et j’y suis

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Sonia Perrin

Sonia Perrin – Communication – “Je suis ce que j’appelle une enfant Steiner. Je le revendique et le clame car j’en suis fière. J’ai intégré

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Elsa Langlais

Elsa Langlais – Senior project manager – “Ayant été informée récemment des attaques et critiques violentes envers les écoles Steiner, je me permets de donner

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Ils parlent de la pédagogie Steiner-Waldorf

Si à l’ANPAPS nous goûtons peu les « journalistes » auxquels il faut accoler des guillemets (vous l’aurez constaté dans nos « droits de réponse »), nous respectons pleinement ceux qui font leur travail sérieusement car ils sont essentiels à notre démocratie. Ainsi, ceux qui possèdent les qualités que tout journaliste devrait posséder (rigueur, honnêteté, ouverture d’esprit) relatent plus justement la réalité de la pédagogie Steiner-Waldorf. Comme c’est le cas notamment avec l’article du Monde (« journal de référence ») réalisé après une enquête approfondie de près de deux mois… et dans ces articles ci-dessous.

ENFANCE – Souvent taxée d’être une communauté sectaire vis-à-vis de son rapport à la spiritualité, la pédagogie Steiner possède aujourd’hui une vingtaine d’écoles en France. Elle fait à ce titre partie des méthodes éducatives alternatives les plus répandues dans le pays, avec Montessori et Freinet. LCI vous expose ses principaux axes de fonctionnement.

Le fondateur de l’anthroposophie crée, en 1919, une méthode éducative qui privilégie le développement individuel, la nature et les arts. Bien implantée en Allemagne ou aux Etats-Unis, cette approche se heurte en France au modèle républicain, certains y voyant des signes sectaires.

Droits de réponse

Bien souvent, les journalistes prennent des raccourcis saisissants pour parler des écoles Steiner-Waldorf ; quand ce n’est pas pour leur faire tout bonnement leur procès d’intention… Et le plus fréquemment, sans y avoir jamais mis les pieds !
L’ANPAPS s’efforce d’obtenir des droits de réponse (arguments à l’appui), le plus souvent sans grand succès, tant il est difficile pour certains journalistes de se déjuger ou d’accepter d’être allés un peu vite en besogne. 

Le Point

« Non, les écoles Steiner ne sont pas une secte ! »

– Juin 2019 – “Ce « droit de réponse » publié dans le Point.fr, suite à l’interview de Monsieur Perra, a été l’élément fondateur du renouveau de l’ANPAPS (comme indiqué dans la présentation de l’association). Suite à cette publication, des membres de la fédération des écoles Steiner-Waldorf ont contacté Nicolas

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La pédagogie en questions

Quelles sont les spécificités de la pédagogie Steiner-Waldorf

Quel lien entre la pédagogie, Rudolf Steiner et l’anthroposophie ?

 Quelle est l'origine de la pédagogie Steiner-Waldorf ?